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初中物理反思性教學的應用研究

論文目錄
摘要第1-6頁
Abstract第6-10頁
第1章 緒論第10-14頁
  1.1 研究背景第10頁
  1.2 研究現狀第10-12頁
    1.2.1 國外研究現狀第10-11頁
    1.2.2 國內研究現狀第11-12頁
  1.3 研究意義第12-13頁
    1.3.1 理論意義第12頁
    1.3.2 實踐意義第12-13頁
  1.4 研究內容與方法第13-14頁
    1.4.1 研究內容第13頁
    1.4.2 研究方法第13-14頁
第2章 反思性教學的內涵及其理論概述第14-17頁
  2.1 相關概念的內涵第14-15頁
    2.1.1 教學反思第14頁
    2.1.2 反思性教學的概念第14頁
    2.1.3 教學反思與反思性教學第14-15頁
    2.1.4 反思性教學的特征第15頁
  2.2 理論基礎第15-17頁
    2.2.1 元認知理論第16頁
    2.2.2 建構主義理論第16頁
    2.2.3 行動理論:改善心智模式第16-17頁
第3章 初中物理反思性教學的內容、原則、流程和方法第17-28頁
  3.1 反思性教學的內容第17-19頁
    3.1.1 教學目標的反思第17頁
    3.1.2 教學內容的反思第17頁
    3.1.3 教學方法的反思第17-18頁
    3.1.4 師生關系的反思第18頁
    3.1.5 教學過程的反思第18頁
    3.1.6 教學效果的反思第18-19頁
  3.2 反思性教學的原則第19頁
  3.3 反思性教學的流程第19-22頁
  3.4 反思性教學的方法第22-28頁
    3.4.1 教學日記第22-25頁
    3.4.2 觀議課第25-26頁
    3.4.3 課例研究第26-27頁
    3.4.4 教學錄像第27頁
    3.4.5 檔案袋法第27-28頁
第4章 初中物理反思性教學的應用實踐第28-47頁
  4.1 實踐目的第28頁
  4.2 實踐過程第28-42頁
    4.2.1 發現問題第28頁
    4.2.2 分析問題第28-29頁
    4.2.3 提出假設第29頁
    4.2.4 驗證假設第29-42頁
  4.3 教學評價第42-44頁
  4.4 實踐分析第44-47頁
第5章 總結與展望第47-49頁
  5.1 總結第47頁
  5.2 展望第47-49頁
參考文獻第49-51頁
附錄A第51-53頁
附錄B第53-56頁
致謝第56-57頁
作者簡歷第57頁

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