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學歷案在高中歷史教學中的設計和運用研究

論文目錄
摘要第1-4頁
ABSTRACT第4-8頁
緒論第8-14頁
一、選題的緣由和意義第8-9頁
二、相關概念界定第9-10頁
三、學歷案研究現狀第10-13頁
四、研究方法和思路第13頁
五、本文研究的創新之處第13-14頁
第一章 學歷案概述第14-19頁
第一節 學歷案的相關理論基礎第14-15頁
第二節 學歷案的產生背景第15-16頁
第三節 學歷案的概念與構成第16-18頁
第四節 學歷案的特點和分類第18-19頁
第五節 學歷案的應用現狀第19頁
第二章 歷史學歷案的設計原則和策略第19-30頁
第一節 歷史學科的特點第19-20頁
第二節 高中歷史學歷案設計原則第20-23頁
一、立足教材,遵循歷史課程標準第20-21頁
二、以學生為主體,促進學生歷史核心素養的發展第21頁
三、保證實用性,體現創新性第21-22頁
四、注意歷史的故事性和生動性第22-23頁
第三節 歷史學歷案編寫策略第23-30頁
一、確定“學習目標”為學習指明方向第23-24頁
二、撰寫與學習目標匹配的評價任務第24-25頁
三、撰寫“資源與建議”提供學習支架第25-26頁
四、設計學習過程,吸引學生學習興趣第26-28頁
五、撰寫學后反思,完善學習過程第28-29頁
六、設計作業,幫助學生構建知識體系第29-30頁
第三章 歷史學歷案案例設計第30-48頁
第一節 新授課設計(以《國共的十年對峙》為例)第30-39頁
一、設計流程第30-38頁
二、設計建議第38-39頁
第二節 復習課設計(以“近代中國簽訂的不平等條約”為例)第39-48頁
一、設計流程第39-47頁
二、設計建議第47-48頁
第四章 學歷案的實踐與反思第48-55頁
第一節 學歷案的運用效果分析第48-52頁
一、課堂觀察評價學習狀態第48-49頁
二、課后訪談,調查分析學歷案使用效果第49-51頁
三、試題評價學習效果第51-52頁
第二節 學歷案的實踐反思第52-53頁
一、學歷案在課堂教學中的優勢第52頁
二、學歷案的不足第52-53頁
第三節 關于學歷案運用的幾點思考第53-55頁
一、學歷案對教師技能和專業素養要求高第53頁
二、學歷案對組織建設要求高第53-54頁
三、學歷案對配套設施要求高第54-55頁
結語第55-57頁
參考文獻第57-59頁
致謝第59-60頁

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