亚洲太阳城娱乐网

教育論文網

中小學初任體育教師自我認同及提升策略

論文目錄
摘要第1-5頁
ABSTRACT第5-12頁
1 前言第12-24頁
  1.1 研究緣由第12-13頁
    1.1.1 推進中小學校體育課程改革實施的現實訴求第12頁
    1.1.2 促進中小學初任體育教師專業化發展的內在需要第12-13頁
    1.1.3 研究者的興趣與關注第13頁
  1.2 研究意義第13-16頁
    1.2.1 理論意義第13-15頁
    1.2.2 現實意義第15-16頁
  1.3 相關概念界定第16-17頁
    1.3.1 初任體育教師第16頁
    1.3.2 自我認同第16-17頁
    1.3.3 教師自我認同第17頁
  1.4 國內外相關文獻綜述第17-24頁
    1.4.1 國外研究綜述第18-20頁
    1.4.2 國內研究綜述第20-23頁
    1.4.3 國內外相關研究述評第23-24頁
2 研究對象與方法第24-28頁
  2.1 研究對象第24頁
  2.2 研究方法第24-28頁
    2.2.1 文獻綜述法第24頁
    2.2.2 問卷調查法第24-27頁
    2.2.3 訪談法第27頁
    2.2.4 數理統計法第27-28頁
3 研究結果與分析第28-59頁
  3.1 體育教師自我認同的理論闡釋第28-35頁
    3.1.1 體育教師自我認同的內涵與特性第28-30頁
    3.1.2 體育教師自我認同的內容表征第30-32頁
    3.1.3 體育教師自我認同的影響因素第32-33頁
    3.1.4 體育教師自我認同的價值維度第33-35頁
  3.2 中小學初任體育教師自我認同的現狀審視第35-44頁
    3.2.1 中小學初任體育教師自我認同總體水平第35-36頁
    3.2.2 中小學初任體育教師自我認同的人口學特征第36-44頁
  3.3 中小學初任體育教師自我認同困惑及成因探析第44-55頁
    3.3.1 中小學初任體育教師自我認同存在的主要困惑第44-48頁
    3.3.2 影響中小學初任體育教師自我認同的因素探析第48-55頁
  3.4 中小學初任體育教師自我認同的提升策略第55-59頁
    3.4.1 增強自由自主的時間,為自我認同建立提供時間保障第55頁
    3.4.2 改變功利化的學科偏見,促進和深化體育學科身份認同第55-56頁
    3.4.3 建立人性化的管理制度,以自由發展提升專業認同第56-57頁
    3.4.4 提高體育教師的社會地位,確立自我價值感和尊嚴感第57頁
    3.4.5 重視薪酬待遇對職業角色與自我認同的促進作用第57-58頁
    3.4.6 促進中小學初任體育教師個人實踐知識的形成第58-59頁
4 結論與建議第59-61頁
  4.1 結論第59-60頁
  4.2 建議第60-61頁
參考文獻第61-63頁
附錄一第63-66頁
附錄二第66-67頁
致謝第67-68頁

本篇論文共68頁,點擊 這進入下載頁面

 
 
Copyright(C) All Rights Reserved
客服QQ:304386486
目錄由用戶 136003143** 提供,作者刪除入口請點擊這里