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多爾的后現代課程觀在初中美術教學中的應用研究

論文目錄
摘要第1-5頁
abstract第5-7頁
緒論第7-10頁
一、研究背景第7頁
二、研究目的第7-8頁
三、國內外研究綜述第8-9頁
(一)國外研究現狀第8頁
(二)國內研究現狀第8-9頁
四、研究方法第9-10頁
(一)文獻研究法第9頁
(二)調查研究法第9頁
(三)訪談法第9頁
(四)對比實驗法第9-10頁
第一章 多爾的建構性后現代課觀第10-15頁
第一節 后現代課程觀第10頁
第二節 多爾的建構性后現代課程觀第10-13頁
第三節 多爾的建構性后現代觀的理論依據第13-15頁
第二章 多爾的后現代課程觀在初中美術教學應用的研究方案設計第15-21頁
第一節 多爾的后現代課程觀在初中美術教學應用的可行性第15-18頁
第二節 多爾的后現代課程觀在初中美術教學的應用形式第18-21頁
第三章 多爾后現代課程觀指導下教學與傳統模式指導下教學的對比試驗第21-34頁
第一節 傳統模式指導下的教學實施第21-24頁
第二節 多爾后現代課程觀指導下的教學實施第24-30頁
第三節 教學評價與成效第30-34頁
研究的結論、不足與展望第34-36頁
一、研究的結論第34頁
二、研究的不足與展望第34-36頁
參考文獻第36-37頁
附件1:中學生美術課堂教學調查問卷第37-39頁
附件2:中學生美術課堂教學調查問卷結果統計表第39-40頁
附件3:梅爾藝術鑒賞測試第40-60頁
附件4:洪恩藝術能力傾向問卷第60-61頁
致謝第61頁

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