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初中生物課堂教學中培養學生發散性思維的實踐探索

論文目錄
摘要第1-6頁
Abstract第6-10頁
引言(前言)第10-15頁
一、研究背景第10頁
二、研究目的和意義第10-11頁
(一)研究目的第10頁
(二)研究意義第10-11頁
三、國內外研究現狀第11-13頁
(一)國外研究現狀第11-12頁
(二)國內研究現狀第12-13頁
四、研究內容和方法第13-15頁
(一)研究內容第13-14頁
(二)研究方法第14-15頁
第一章 研究的理論基礎第15-20頁
第一節 發散性思維的理論基礎第15-20頁
二、發散性思維的培養原則第16-18頁
三、發散性思維的培養策略第18-20頁
四、對發散性思維的評估方法第20頁
第二章 課堂實踐研究第20-27頁
第一節 研究準備第20-21頁
一、研究對象第20頁
二、研究假設第20頁
三、研究過程第20-21頁
第二節 增強課堂教學趣味性與靈活性的思考第21-22頁
第三節 教學活動案例研究第22-27頁
第三章 學生的反饋評價與課堂反思第27-33頁
第一節 課堂實況反思第27-29頁
一、對于課堂辯論會的反思第27-28頁
二、對于自由課堂的反思第28頁
二、對于課堂活動的反思第28-29頁
第二節 學生對教學活動的評價第29-31頁
第三節 針對學生反饋意見的反思第31-33頁
第四章 問卷調查結果與數據分析第33-50頁
第一節 發散性思維訓練對學生生物學學習態度的影響第33-38頁
第二節 發散性思維訓練對學生關于生物學的興趣的影響第38-42頁
第三節 發散性思維訓練對學生的學習自主性的影響第42-44頁
第四節 發散性思維訓練對學生學習動力的影響第44-50頁
第五章 研究結論、反思與建議第50-53頁
第一節 結論第50-51頁
第二節 反思第51-52頁
第三節 建議第52-53頁
參考文獻第53-55頁
附錄第55-56頁
后記(致謝)第56-57頁
讀研期間發表的論文第57頁

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