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數學日記應用于初中數學教學的實驗研究

論文目錄
摘要第1-6頁
Abstract第6-9頁
第1章 緒論第9-13頁
  1.1 數學日記核心概念界定第9頁
  1.2 國內外文獻綜述第9-11頁
    1.2.1 國外研究綜述第9-10頁
    1.2.2 國內研究綜述第10頁
    1.2.3 文獻評述第10-11頁
  1.3 研究意義第11頁
    1.3.1 理論意義第11頁
    1.3.2 實際應用意義第11頁
  1.4 研究方法第11-13頁
    1.4.1 文獻研究法第11頁
    1.4.2 問卷調查法第11-12頁
    1.4.3 實驗研究法第12頁
    1.4.4 訪談法第12-13頁
第2章 相關理論基礎第13-16頁
  2.1 馬斯洛需要層次理論第13頁
  2.2 元認知理論第13-14頁
  2.3 自我效能感理論第14-16頁
第3章 數學日記在初中數學教學中的實驗研究第16-46頁
  3.1 實驗方案第16-20頁
    3.1.1 實驗目的第16頁
    3.1.2 實驗研究的假設第16-17頁
    3.1.3 實驗對象第17頁
    3.1.4 實驗變量第17-18頁
    3.1.5 實驗材料第18-19頁
    3.1.6 實驗設計第19-20頁
  3.2 研究過程第20-32頁
    3.2.1 前測第20頁
    3.2.2 實驗處理第20-27頁
    3.2.3 數學日記評價第27-32頁
    3.2.4 后測第32頁
  3.3 實驗結果第32-46頁
    3.3.1 調查問卷結果分析第33-38頁
    3.3.2 考試與測試成績分析第38-41頁
    3.3.3 訪談及結果分析第41-46頁
第4章 結論與教學策略第46-48頁
  4.1 研究結論第46頁
  4.2 數學日記寫作的策略第46-47頁
    4.2.1 合理設計數學日記寫作任務第46頁
    4.2.2 在寫作前組織學生討論第46頁
    4.2.3 注意保護學生的寫作積極性第46-47頁
    4.2.4 采用定性與定量結合的方式評價學生的數學日記第47頁
  4.3 不足與展望第47-48頁
參考文獻第48-51頁
附錄第51-67頁
附錄1 實驗班和對照班初二上學期期末數學成績數據對比表第51-53頁
附錄2 實驗班和對照班數學成績前后測數據對比表第53-55頁
附錄3 初中生數學學習情況(數學學習習慣、數學學習態度等)的調查問卷第55-57頁
附錄4 初中生數學學習自我效能感測試卷第57-58頁
附錄5 實驗班和對照班數學學習自我效能感前后測得分數據對比表第58-60頁
附錄6 中學生數學學習興趣度診斷測試卷第60-62頁
附錄7 實驗班和對照班數學學習興趣度前后測得分數據對比表第62-64頁
附錄8 反思性學習的調查問卷第64-65頁
附錄9 實驗班和對照班數學學習反思能力前后測得分數據對比表第65-67頁
攻讀碩士期間發表論文情況第67-68頁
致謝第68-69頁

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