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K市留守兒童心理健康現狀調查與教育策略研究

論文目錄
摘要第1-7頁
Abstract第7-11頁
導論第11-18頁
第一節 研究背景第11頁
第二節 研究意義第11-12頁
一、理論意義第11-12頁
二、現實價值第12頁
第三節 國內外研究綜述第12-15頁
一、國外研究綜述第12-13頁
二、國內研究綜述第13-15頁
三、研究評述第15頁
第四節 研究方法第15頁
第五節 核心概念界定第15-18頁
一、留守兒童第15-16頁
二、心理健康第16-18頁
第一章 研究對象與方法第18-21頁
第一節 調查對象選取第18頁
第二節 研究工具第18-20頁
一、基本情況調查問卷第19頁
二、艾森克人格問卷兒童版第19頁
三、中小學生心理健康量表第19-20頁
第三節 研究過程第20-21頁
第二章 結果與分析第21-40頁
第一節 基本情況第21-22頁
第二節 人格特征與心理健康調查結果第22-36頁
一、人格特征及心理健康水平整體情況第22-26頁
二、人格特征與心理健康水平在不同變量上的差異第26-33頁
三、留守兒童與非留守兒童在人格特征及心理健康水平上的差異第33-34頁
四、人格特征與心理健康的相關分析第34-36頁
第三節 分析與討論第36-39頁
一、留守兒童人格特征及心理健康水平第36頁
二、留守兒童人格特征及心理健康水平在不同變量上的差異分析第36-37頁
三、留守兒童與非留守兒童在人格特征及心理健康水平上的差異分析第37-39頁
第四節 結論第39-40頁
第三章 研究建議與不足第40-42頁
第一節 研究建議第40-41頁
一、重視家庭教育功能,給予留守兒童親情關懷第40頁
二、發揮學校主導作用,加強留守兒童管理工作第40-41頁
三、關注兒童個體差異第41頁
四、充分發揮監護人的作用第41頁
第二節 研究不足第41-42頁
參考文獻第42-47頁
附錄第47-54頁
致謝第54-55頁
攻讀碩士期間發表論文情況第55-56頁

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